| 单位名称 | 萧山区新街第四小学 | 法定代表人 | 郭杰 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区新街街道建设四路4551号 |
| 开办资金（万元） | 5903 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 5107.49 | 期末数（万元） | 4927.90 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 |
| 统一社会信用代码 | 123301093113643038 | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年新街四小招生数352人，学生数1717人。过去的一年，新街四小坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，锚定“润心田顺天木”的办学理念，紧抓“果木向阳心扉敞亮”的办学宗旨，做好一训三风（校训“果行远至习若自然”，校风“人和则心田垒”、教风“业精则清渠开”、学风“习贯则果木参”）的落地工作，围绕“培养明礼善思，有乐有美的时代少年”这一目标，扎实开展学校各项工作，一年来，在全体师生和广大家长的共同努力下，学校工作全面发展，各项工作稳步推进，为新街四小的发展史上又留下了浓墨重彩的一笔。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建领航：思想引领，强“尚学”品质学校党支部始终坚持党的领导，牢记初心、勇担使命，充分发挥党员教师的引领示范作用，学校领导以身作则，一心一意谋发展，在管理学校及教师队伍工作中，围绕学校教育教学中心工作，聚力克难、勇于探索、敢于创新、履职尽责，使党建工作成为推动学校各项工作持续健康发展的强大动力。二、队伍推动：“果然营”建设，提“尚学”质量（一）锚定难点：破解“青年教师站稳课堂”的新难题新街四小作为一所建校仅有9年的年轻型学校，近几年蓬勃发展，有活力，有生长力，有着较好的发展态势。但是，我们也遇到了难题。据统计，学校5年内教龄教师约有35名，占全体教师42.68%；40周岁及以下的有53名，占全体老师64.63%。青年教师怎样，未来新街四小就会怎样。解决“青年教师站稳课堂”的难题，是近几年来学校教学线一直致力于研究的内容。（二）果行远志：践行“温度支点牵引成长”的新教研就教学线而言，我们以区级课题《闯关式教研：基于内驱力提升的校本培训实践与探究》为引领，紧抓青年教师成长营建设，做好“备课—上课—作业—评价”的闭环。1.低碳备课：直击“备课—教学”两张皮问题。“加减”有方，用对“力”。学校在年级内设立备课组长，统一备课模板，实行分层化电子备课，追求备课的规范实效。“筛备”有法，落在“实”。一方面，要注意资源筛选规范化。另一方面，要注意备课流程实战化。主备老师主备，其他备课组成员皆是辅备老师，全程化协同参与备课。2.长效研课：改变“短平快”的研课模式。学校根据青年教师成长的特点，分层分批地制定研课方案。课堂量规开学前置，关注“学-教-评”一体化的表现性评价。名优教师周周蹲点，着眼“课堂成长能力级”的过程性评价。“关键事件”时时领航，提升深度发展的长效思维。3.绿色作业：优化“量化难”的作业分析。学校以区级专项课题《绿色作业：以“课堂作业本”新范式推动课程改革的实践研究》为引领。为了让课堂教学与作业协同突破知识的重难点，共同指向学生核心素养的培养，我们各学科组进行这样的课作范式研究：课前对《课堂作业本》的习题进行剖析，完成重要习题的“知识点”、“难易度”、“答题要点”的分析，研究课堂教学落实点。课中结合教学目标和重点难点，有选择的把部分作业通过筛选，修改或重组与课堂教学进行融合。课后，通过作业批改，分析错误原因，完成作业总评，为后续教学起到引领和调节的作用。4.业精则清渠开：在“果·然”营中迭代成长的制高点。2024年，共计40余位老师在区片校级教研活动中进行课堂展示和观点报告。2024年，近60位老师论文在市、区级获奖，90余位老师业务比赛在省、市、区获奖。成绩取得的背后都源于雁阵式团队的力量。三、安全保航：打造平安校园，护“尚学”环境（一）健全组织领导：将安全工作列入学校重要议事日程学校建立校长为组长，分管副校长为副组长，年级主任、班主任和科任教师包抓的各类安全管理工作机制。坚持做到每月至少召开一次学校安全工作会议；每周班级召开一次安全主题班会；每周排查一次校园安全隐患。学校积极开展校园安防4个100％建设，做到一键式报警器安装、封闭式管理、护学岗、专职保安全面建设完成。特别是针对校园欺凌、霸凌、食药品、防汛、传染病、地质灾害、消防、心理健康等方面开展主题班对会教育，不断提高广大师生的安全意识和自救自护能力。组织学生开展防震减灾、消防、应急逃生演练。（二）开展自查自纠:重视安全隐患自查及事故隐患整治一年来，学校累计召开隐患排查整改会议16次以上，实现零隐患、有记录，有反馈，对排查、整改情况结合“月报表”在每月24日前上报安全办。主动联系街道政府、派出所、市场监管所等多家单位，积极整治校园周边环境，实现校园周边环境的改观与提升，进一步优化育人环境。学校积极组织开展落实安全管理相关法律、法规、政策的学习宣传教育活动，年初与教学点、年级组、班级和学生家长层层签订安全管理责任书达到100％；一年来累计对全体教职工和学生安全知识集中宣传教育达到10次，配齐配强保安门卫，并进行系统的集中培训与网络安全培训。组织开展“安全消防日”“安全生产月”“11·9”消防日安全宣传教育。将“防溺水”安全，交通安全、消防安全、法制、心理健康内容纳入学校教育活动。（三）健全管理规章制度：注意规范意识下的实时更迭学校各种制度、预案随时跟进，不断更新。食堂从业人员、门卫等持证上岗，定期体检，跟进培训，随时指导；强化校园“三防”建设，校园监控全覆盖、灭火器、报警器、警务室等技防设备配置合理，定期维护。严格安全管理台账建设，严格执行安全工作月报制；安全管理和防范工作成绩显著。学校建立校长为第一责任人的学校内部食堂食品卫生安全管理机制，有明确的的工作制度和管理办法、食物中毒应急预案，有完备的食物源管理制度和抽检登记制度，对照食堂卫生管理制度，随时跟进监督管理落实食堂卫生。学校食堂严格实行“阳光厨房”，食堂托管合同严格将食品安全作为重要内容。一年来，食堂从业人员培训达到20次，进行食品卫生安全教育12课时。四、德育点亮：明时代价值，提“尚学”内涵（一）开展“行走读城”项目式学习：领悟工匠精神的时代价值2024年，我校围绕校门口的地铁七号线，开展“行走读城”项目式学习，孩子们沿着地铁七号线去探寻各行各业的劳动者，通过各学科知识在任务活动中的统整运用，在他们身上看到工匠精神的时代价值。二年级的孩子们去寻访传统的手工艺人，感受中华非遗文化的魅力，并且思考如何将这份文化宝藏流传下去；三四年级的孩子们走进新农都、花木城、四季青，了解浙商奔竞不息、勇立潮头的精神；五年级的孩子们聆听杭州研究院的博士、教授关于数智未来的讲座，并亲临研究院感受大数据下的社会生活。孩子们在活动中感受到不同职业的劳动者身上精益求精、独具匠心的工匠精神，并用这种精神激励自己付诸行动。在萧山区第三届劳动技能大赛中，我校学生获得一等奖2项、二等奖2项、三等奖6项。（二）成立“果萃文学社”：发挥社团的文化辐射效应戏剧是造梦的空间，戏剧是成长的力量。在戏剧的国度里，孩子们敢说、敢演，无限创意。每一个角色都闪耀光辉，每一个孩子都闪闪发亮。2024年“果萃文学社”组织开展了第二届果韵戏剧节。“戏”话萧然绎经典，让萧山本土的文化底蕴在戏剧中得以传承与发扬，那些古老的传说与故事通过孩子们的演绎有了新的生命力；“剧”润童心永流传，戏剧节如同一股清泉，润泽着每一颗幼小的心灵，让孩子们在经典的熏陶下，培养了审美情趣、语言表达能力和团队协作精神，更在他们的心中种下了热爱传统文化、热爱艺术的种子。在这样的书香气息中，我校在2024年寒暑假读好书征文活动中，共计获得区级二等奖8篇，三等奖8篇，优秀奖8篇。我校203班被评为区“书香班级”，504班费瑾瑜同学被评为区“书香少年”；在“千里江山万里海”第29届全省中小学生爱国主义读书活动中，我校学生获得三等奖1人；在我们从“浙”里走来演讲比赛中，我校学生获得一等奖2人，二等奖2人。（三）水到渠成见收获：德育工作成绩创新高德育成绩的取得离不开班主任队伍的优秀出彩。2名老师获评市、区优秀少先队辅导员。班主任老师们且行且思，在班级管理的过程中积累经验，认真撰写教科研论文，积极参与萧山区上级部门组织的各类论文评比，其中获得一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇。优秀的老师不仅成就了自己，也会为学生树立学习的榜样。在今年的德育类学生竞赛中，我校共计16人次获得区级以上荣誉。五、五育并举：多方发力，夯“尚学”之基岁月缱绻，葳蕤生香。学校以办好人民群众满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，为党育人，为国育才，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，担负新使命，坚持五育并举，多方发力。（一）常规德育：主题式推进，夯到实处学校德育工作有序开展，特别是学生集会、出操、放学、就餐等文明礼仪的教育，并通过大队部、值周教师、班主任、体育老师恪尽职守的坚持和努力，学生文明行为习惯不断养成。成立了“快乐果”红领巾广播站，每周一个主题，为孩子们字正腔圆的播报折服，也感谢老师们给予我们孩子的指导。同时让社会更多人士感受孩子们的风采。我们各个班级开展了一系列主题活动（二）体育锻炼：地毯式推进，增强体质学校切实关注学生健康成长，开展阳光体艺活动，让学生养成参加体育锻炼的习惯，提高学生文体活动水平。一年一度田径运动会、两月一次的素质运动会，成了我校的体育盛事，常年不间断的田径社团活动，形成梯队，常抓不懈。区田径运动会小学A组团体第一，区排球比赛小学A组团体第三，区中小学足球联赛第五名。顺木之天以致其性，充分展现了四小学子积极进取的拼搏精神和开拓进取的崭新风貌。（三）艺术熏陶：多元化发展，提高审美我们推进以艺术教育为载体的特色活动，合唱、舞蹈、铜管、水彩、陶艺、书法等十余个艺术社团有序开展，使部分人的兴趣活动发展成了常态有序的活动课程。6月，管乐社团获得萧山区第十三届中小学生艺术节表演类专场比赛（器乐比赛）二等奖，舞蹈社团获得萧山区第十三届中小学生艺术节表演类专场比赛（舞蹈比赛）三等奖，401班吴梓萱同学撰写的歌词获得萧山区第十三届中小学生艺术节表演类专场比赛（小学组歌词）三等奖。9月，603班杨昕钰同学获得萧山区第十三届中小学生艺术节视觉类现场创作比赛（绘画）三等奖，605班沈新言同学获得萧山区第十三届中小学生艺术节视觉类现场创作比赛（摄影）一等奖，并在杭州市中小学生艺术节视觉类现场创作比赛（摄影）中获得三等奖，604班费瑾瑜同学获得萧山区第十三届中小学生艺术节视觉类现场创作比赛（摄影）三等奖。（四）科学探究：实践中探索，乐于研究学校科技社团这个大集体，在富有朝气科学老师的带领下，秉承着在实践中汲取知识的社团理念，开展了科幻画制作，车模，空模等多种活动，聚集了许多热爱科学的同学。大家展开思维的翅膀，在浩渺的科学星空中驰骋想象。在萧山区车辆模型、航空模型比赛中，获区一等奖3人次，二等奖5人次，三等奖14人次。六、夯实其他工作，护航学校发展（一）强化意识：服务工作粮草先行学校后勤服务工作，取得巨大成绩，为教育教学工作的正常进行，提供了良好的物质保障。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。除了切实做好教学的物资供应外，还为教学提供良好的设施，管好、维护好学校设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用。一年来，我校未发生一起重特大安全事故，为学校教育教学工作的正常开展提供有力的保证。（二）精准发力：教育工作形成合力定期召开云端家长会和线下家长会，为学校与家长之间架起了沟通的桥梁。我校家长学校分年级开展了形式多样、精彩纷呈的家校联系活动。一、二年级开放了课堂，让家长走进学校，亲近课堂，体验孩子的学习生活；三、四年级则积极搭建平台，通过主题讲座的形式让家长了解中年级转折期孩子应该关注的重点，六年级家长会以中小衔接的形式进行，让家长提前了解初中学习生活。家长会各有各的主题，各有各的重点，使得家长会常开常新，务实高效。学校校微信公众号等将师生成长的点滴，积极有效的家庭教育，通过微信进行推送，让家长了解孩子的成长与变化，不断更新自己的教育方式方法，这样的宣传和信息推送，很好的凝聚了家长。（三）通力合作：提供良好服务保障学校档案室积极跟进，通过专人管理，已初步形成规范化管理。在省良好档案室的基础上，我们积极改进，在过去一年里，我校档案工作紧密围绕学校中心任务，扎实推进各项工作，为学校的教育教学、管理决策及历史传承提供了有力支撑。 |
| 三、存在的主要问题 | 为进一步贯彻区教育高质量发展大会精神，锚定四优目标，即“人有优学、学有优教、教有优师、校有优策”。学校反躬自省，充分剖析，深刻认识到在破解破解美好教育“杏林大先生”发展难题上还存在一些不足。现阶段，新街四小努力推动教师向“深耕课堂”的“大先生”发展，但对“大”的聚焦还不够立体，主要剖析为：“大理念”尚不足：自主发展方面的培养不够充分。学校在引领教师发展上，没有打破从“组织要求”到提升“自我追求”的局面，还是以“自上而下”的推动方式为主。“大格局”待修炼：人格养成方面的培养不够深入。学校在引领教师发展时，没有打破从“提升技术”到提升“人格魅力”的高度。学校比较重视教师的教育教学水平，并已取得显著的成效。但就关照教师的整体素养，修炼“人格魅力”，成为孩子们喜爱的老师，提升职业幸福感方面，还存在不足。“大视角”未打开：创新思维方面的培养不够广泛。学校在引领教师发展时，没有打破从“维持现状”到“探索创新”的高度。学校已经拥有一些具有创新思维的老师，但带动力还不足。 |
| 四、下一步打算 | 为了破解美好教育“杏林大先生”发展难题，新街四小靶向设计整改措施，打造“三导”工程，争做“学术·育人·服务”先锋。一导形成大理念：问题导引，启迪事业自觉。学校将带领全体教师对标“大先生”，梳理“自身发展”方面的问题清单，靶向制定自身发展的五年发展规划，形成阶段性可视化目标导测，从而形成事业自觉；还将鼓励老师善于把教育教学实践的问题变成研究课题，并在实践中做“真研究”、“深研究”、“长研究”，培养主动深度追问、思考与解答的能力。二导修炼大格局：先锋导引，育人先育己。学校欲推动多学科、校内外、跨领域、全过程“四携手”，构建杏坛“大先生”共同体，以“红色”为底色信仰，以“育强师”为职责使命，助力教师修炼。强调各学科名师协同联动，共研人才培养方案、共研课程教学大纲、共创新型课堂教育，并多方沟通联络，依托特级教师工作室、名师工作室、校教研共同体等载体，广泛吸纳校外杏坛大先生力量，构建校内外携手育人大格局。行政领导与实践指导人员携手互动，灵活运用课程交叉、活动共创、集体研讨等方式，全过程分阶段提供针对性专业引领。三导打开大视角:“机遇”导向，赋能实践创新。“新课标”背景下，教育界又迎来了一场变革。在这个改革浪潮中，学校鼓励全体教师向上把握“机遇”，成为教育教学线顶层规划的主力军，撬动教育教学变革。向“跨学科”学教模式挑战，向“大单元学习任务群”教研挑战。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年10月12日事业单位法人由陈柏钢变更为郭杰 |
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