| 单位名称 | 杭州市萧山区益农镇第二小学 | 法定代表人 | 候国俊 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区益农镇三围村2组63号 |
| 开办资金（万元） | 238.60 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 254.15 | 期末数（万元） | 243.48 |
| 宗旨和业务范围 | 以人为本，尊重人格，全面发展，张扬个性，把学校办成有质量、有特色、上品牌的农村小学。业务范围：全日制义务教育小学六年 |
| 统一社会信用代码 | 12330109668042681D | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 杭州市萧山区益农镇第二小学（以下简称“益农二小”），坐落于萧山最东片的益农镇，是一所充满活力与希望的学校。尽管地理位置相对偏远，但益农二小始终秉持着对教育事业的热忱与执着，在教育之路上砥砺前行，努力让每一个师生都遇见最美的自己，展现出不凡的担当与远见，成为教育领域的一颗璀璨明珠。2024年我校新招生83人，全校学生数606人。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | (一)、师资培养：打造业务精湛、师德高尚的教师队伍益农二小深知教师是教育的核心力量，因此在师资培养上不遗余力。学校借助与杭师大的合作平台，高标准、严要求，全力打造一支高素质的教师队伍。通过邀请专家前来讲座，以及开展校本培训、教学研讨等形式，为教师们提供了前沿的教育理念和教学方法。老师们积极参与各类教学竞赛和科研活动，在实践中不断锻炼，提升自身的教学水平，为学生的成长提供了坚实的师资保障。（1）专家引领，提升教师专业素养学校定期邀请教育领域的专家学者前来开展讲座和培训。这些专家不仅带来了最新的教育理论和研究成果，还结合实际案例，为教师们提供了切实可行的教学策略和方法。例如，邀请教育心理学专家为教师们讲解学生心理发展的特点和规律，帮助教师们更好地理解学生的需求，从而在教学中更加精准地引导学生。通过这些专家的引领，教师们的专业素养得到了显著提升，教育教学工作更加得心应手。（2）校本培训，促进教师专业成长益农二小高度重视校本培训工作，将其作为提升教师专业素养的重要途径。学校根据教师的实际需求，制定了详细的校本培训计划，涵盖了教育教学的各个方面，如课程标准解读、教学方法创新、信息技术应用等。通过组织教师参加校本培训，教师们不仅掌握了新的教学理念和方法，还增强了团队合作意识和创新能力。例如，学校开展的“信息技术与学科教学融合”培训，让教师们学会了如何利用现代信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果，使课堂教学更加生动有趣，深受学生喜爱。（2）教学研讨，激发教师创新活力教学研讨活动是益农二小提升教师教学水平的重要手段。学校定期组织教师开展教学研讨活动，鼓励教师们分享教学经验和教学成果，共同探讨教学中存在的问题和解决方法。在教学研讨中，教师们积极发言，各抒己见，相互学习，相互借鉴，形成了浓厚的教学研究氛围。通过教学研讨，教师们不断反思自己的教学实践，寻找改进教学的方法和途径，激发了教师的创新活力，推动了教育教学工作的不断进步。（4）竞赛科研，锻炼教师实践能力益农二小积极鼓励教师参与各类教学竞赛和科研活动，通过实践锻炼不断提升教师的教学水平和科研能力。学校为教师们提供了丰富的竞赛和科研机会，如优质课比赛、教学设计比赛、课题研究等。在竞赛和科研过程中，教师们不断挑战自我，突破自我，积累了丰富的教学经验和科研成果。例如，学校多名教师在区级优质课比赛中获奖，他们的教学设计和教学方法得到了专家和同行的高度评价。同时，教师们积极参与课题研究，围绕教育教学中的实际问题开展研究，形成了一系列具有实践价值的研究成果，为教育教学改革提供了有力支持。（二）、学生培养：注重全面发展，让每个孩子绽放光彩在学生培养方面，益农二小十分注重学生的全面发展。针对学校孩子的实际情况，学校实施了班级“三自管理”，通过“成长很行”积分兑换，有效培养了学生良好的行为习惯。此外，学校还开展了种植喂养活动，让孩子们亲近土地，了解农作物的种植和生长过程，传承农耕文明。同时，学校开设了合唱、绘画、太极、朗诵等多个社团，致力于让每一个孩子都能在这片乡村的土地上绽放属于自己的光彩，实现自我价值。（1）班级“三自管理”，培养良好行为习惯益农二小实施的班级“三自管理”模式，即“自主管理、自我教育、自我服务”，是培养学生良好行为习惯的重要举措。学校通过制定详细的班级管理细则，明确学生的职责和任务，让学生在班级管理中发挥主体作用。学生在自主管理的过程中，学会了自我约束、自我监督，逐渐养成了良好的行为习惯。例如，班级中的值日生制度，让学生轮流负责班级的卫生清洁和秩序维护，培养了学生的责任感和集体荣誉感。同时，学校还通过“成长很行”积分兑换活动，对学生在班级管理中的表现进行量化评价，激励学生积极参与班级管理，进一步巩固了良好行为习惯的养成。（2）种植喂养活动，传承农耕文明益农二小充分利用学校周边的自然资源，开展了种植喂养活动，让孩子们亲近土地，了解农作物的种植和生长过程，传承农耕文明。学校开辟了专门的种植园，让学生在老师的指导下，亲手种植蔬菜、水果等农作物。在种植过程中，学生不仅学习到了农业知识，还体会到了劳动的艰辛和收获的喜悦。同时，学校还开展了喂养小动物活动，让学生负责照顾校园内的小动物，培养学生的爱心和责任感。通过这些活动，学生不仅增长了知识，还增强了对家乡的热爱之情，传承了优秀的农耕文化。（3）多彩社团活动，促进学生个性发展益农二小开设了合唱、绘画、太极、朗诵等多个社团，为学生提供了丰富的课外活动选择，促进了学生的个性发展。学校根据学生的兴趣爱好和特长，精心组织社团活动，让每一个孩子都能在自己喜欢的领域中发挥所长，展现自我。例如，合唱社团的学生在老师的指导下，学习声乐知识，练习合唱技巧，多次参加区级合唱比赛并取得优异成绩。绘画社团的学生在美术老师的带领下，参加各类绘画比赛，作品多次获奖并展出。太极社团的学生通过练习太极拳，不仅锻炼了身体，还培养了坚韧不拔的意志品质。朗诵社团的学生在语文老师的指导下，学习朗诵技巧，参加朗诵比赛，提高了语言表达能力和文学素养。这些社团活动不仅丰富了学生的课余生活，还为学生搭建了展示自我的平台，让每一个孩子都能在这片乡村的土地上绽放属于自己的光彩，实现自我价值。（三）、家校协同：探索合作新模式，共同为孩子成长护航益农二小在家校协同方面不断探索新的合作模式。学校定期举办家长学校，通过专家讲、老师讲、家长讲等方式，传授科学的教育方法，增强家长的教育能力。每学期开展教学开放日、家长进课堂等活动，坚持全员家访，深入了解学生的家庭环境和学习情况，与家长共同商讨教育策略，形成教育合力，共同为孩子的健康成长和全面发展保驾护航。（1）家长学校，提升家长教育水平益农二小高度重视家长学校的建设，将其作为提升家长教育水平的重要途径。学校定期邀请教育专家、优秀教师和家长代表，为家长开展教育讲座和培训。专家们从教育理念、教育方法、家庭教育等方面为家长进行详细讲解，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。优秀教师们结合教学实践，为家长分享教育教学经验和学生在校表现，让家长更好地了解孩子的学习情况。家长代表们则分享自己的教育经验和心得，相互交流，共同进步。通过家长学校，家长们的教育水平得到了显著提升，家庭教育质量不断提高，为孩子的成长创造了良好的家庭环境。（2）教学开放日，增进家校沟通交流益农二小每学期都会开展教学开放日活动，邀请家长走进校园，走进课堂，了解学校的教育教学工作和孩子的学习情况。在教学开放日当天，家长可以自由选择听课的班级和科目，亲身感受教师的教学风格和教学方法，了解孩子在课堂上的表现。课后，学校组织教师与家长进行面对面的交流，听取家长的意见和建议，解答家长的疑问。通过教学开放日活动，家长对学校的教育教学工作有了更深入的了解，对教师的教学水平和孩子的学习情况有了更清晰的认识，增进了家校之间的沟通与交流，形成了良好的教育互动氛围。（3）家长进课堂，丰富教育教学资源益农二小积极开展家长进课堂活动，邀请家长走进课堂，为学生带来丰富多彩的课程内容。家长们根据自己的职业特点和特长，为学生开设了各种特色课程，如医生家长为学生讲解健康知识，警察家长为学生进行安全教育，艺术家家长为学生展示艺术魅力等。这些特色课程不仅丰富了学校的教育教学资源，还拓宽了学生的视野，让学生了解到了更多的知识和信息。同时，家长进课堂活动也增强了家长与孩子之间的情感交流，让家长更加深入地了解孩子在学校的学习生活，为孩子的成长提供了更多的支持和帮助。（4）全员家访，深入了解学生情况益农二小坚持开展全员家访活动，要求教师们深入学生家庭，与家长进行面对面的交流，了解学生的家庭环境和学习情况。在家访过程中，教师们认真倾听家长的意见和建议，解答家长的疑问，与家长共同商讨教育策略，形成教育合力。通过全员家访，教师们不仅了解到了学生的家庭背景和成长环境，还发现了学生在学习和生活中存在的问题和困难，及时采取措施加以解决，为学生的健康成长提供了有力保障。同时，全员家访活动也增进了教师与家长之间的信任和理解，促进了家校合作，共同为孩子的成长保驾护航。（四）、学校发展：积极创新，提升学校凝聚力和向心力在自身发展上，益农二小展现出积极进取的姿态。学校积极寻求创新与发展，不断改善硬件设施，努力为学生们创造更加舒适、安全的学习环境。笃学桥长廊、光能黑板、躺睡工程等一系列举措，不仅为师生们提供了更好的教与学的条件，还增强了师生的归属感和荣誉感，进一步提升了学校的凝聚力和向心力，为学校的长远发展奠定了坚实基础。（1）改善硬件设施，创造良好学习环境益农二小不断加大投入，改善学校的硬件设施，为学生创造更加舒适、安全的学习环境。学校新建了笃学桥长廊，为师生提供了一个集学习、交流、休闲于一体的场所。长廊内设置了图书角、学习桌椅等设施，让学生在课余时间可以在这里阅读书籍、交流学习心得，丰富了学生的课余生活。此外，学校还实施了躺睡工程，为学生提供了舒适的午休场所，让学生在中午能够得到充分的休息，保证下午的课堂学习效果。通过这些硬件设施的改善，学校的教学条件得到了显著提升，为学生的成长和发展提供了有力保障。（2）校园文化建设，增强师生归属感益农二小高度重视校园文化建设，将其作为提升学校凝聚力和向心力的重要手段。学校以“让每一个师生都遇见最美的自己”为办学理念，打造了具有特色的校园文化环境。校园内设置了文化长廊、宣传栏、名人雕像等文化设施，展示了学校的办学历史、办学理念、教育教学成果等内容，让学生在校园中感受到浓厚的文化氛围。同时，学校还开展了丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、科技节等，为师生提供了展示自我的平台，增强了师生的归属感和荣誉感。通过校园文化建设，学校形成了积极向上、团结奋进的良好氛围，为学校的长远发展奠定了坚实基础。（3）教师队伍建设，提升学校核心竞争力益农二小始终将教师队伍建设作为学校发展的核心任务，通过多种途径提升教师队伍的整体素质。学校不仅注重教师的专业发展，还关心教师的生活和福利，努力为教师创造良好的工作和生活环境。学校定期组织教师开展团队建设活动，增强教师之间的凝聚力和合作精神。同时，学校还积极为教师提供进修学习和培训机会，鼓励教师参加各类教育教学竞赛和科研活动，提升教师的专业水平和教学能力。通过教师队伍建设，学校的教育教学质量不断提高，核心竞争力显著提升，为学校的可持续发展提供了有力支撑。（4）教育教学改革，推动学校创新发展益农二小积极探索教育教学改革，不断更新教育教学理念和方法，推动学校的创新发展。学校以新课程改革为契机，大力推进课堂教学改革，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校还积极开展校本课程开发，根据学生的兴趣爱好和学校实际情况，开发了一系列具有特色的校本课程，如农耕文化课程、乡土艺术课程等，丰富了学校的课程体系，满足了学生多样化的学习需求。同时，学校还加强了教育教学评价改革，建立多元化的评价体系，注重对学生综合素质的评价，促进学生的全面发展。通过教育教学改革，学校的教育教学质量不断提高，学生的综合素质显著提升，为学校的创新发展注入了新的活力。 |
| 三、存在的主要问题 | 主要问题有：教学楼老旧，教室数量与面积不足，缺多功能阶梯教室。 |
| 四、下一步打算 | 益农二小以其卓越的表现和不懈的努力，在教育的道路上书写了辉煌的篇章，成为萧山区教育系统中一颗耀眼的明星，为推动地区教育事业的发展做出了突出贡献。学校将继续秉持“让每一个师生都遇见最美的自己”的办学理念，不断探索创新，努力提升教育教学质量，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年度萧山区教育系统优秀集体 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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