陈丽君委员：

您在区政协十五届三次会议上提出的《关于推进融合教育，加快我区特殊教育高质量发展的建议》收悉。经我局主办，现答复如下：

区教育局高度重视特殊教育工作，聚焦基本公共教育服务薄弱环节，用心构建“公平、全纳、优质、美好”的特殊教育保障体系，以区域全覆盖、学段全衔接、校际全渗透、过程全支持为行动路径，积极打造区域特殊教育高质量普惠发展样板，为每一位特殊学生铺就普惠成长的阳光之路。

一、聚焦公平，高标准完善特教顶层设计。一是加大政策支持。明确发展目标、完善工作布局，制定全面、循序、包容的教育议程，全力打造公平而有质量的全民优质教育和终身学习体系。在省内率先出台《关于进一步加快萧山区特殊教育事业发展实施意见》《关于进一步加强萧山区轻度残障儿童少年随班就读工作的若干意见》《萧山区残疾儿童少年送教上门服务工作意见》等系列文件，着力推进“萧山区第三期特殊教育提升计划”，大力推动特殊教育向学前、高中两头普惠延伸。二是加强普惠发展。摸清3-17周岁每一位特殊学生的学情，保障学位供给和入学监控。2023年实现学前段100%，义务段100%、高中段96.97%的特殊学生入学新突破，实际入学率96.11%，送教上门3.07%，融合教育率72.8%，三项指标位居全省前列，在全国义务教育优质均衡区和学前教育普及普惠区创建中交出了满意的特教答卷。

二、聚焦全纳，高品质架构特教育人环境。一是精准研判，建立民生需求单。成立区特殊教育筛查小组和志愿小队，点线联动，责任到校，入户排查，全面掌握各学段特殊学生的障碍数据和教养信息，对接家长意愿，分门别类建立民生需求问题清单。开展能力发展全面评估，组织个案研判会，根据经验优劣势制定个别化教育计划，以学科协同方式提供精准教育服务。二是优质宣导，提升融合悦纳度。全面普及特殊教育悦纳宣导，营造关爱互助的育人氛围，保障学位供给和入学监控，让每一个特殊孩子都能在尊重与无障碍的环境中“进得来、留得住、学得好”。加强“学校、班级、座位、同伴”四阶特需照顾，开展校园融合节、阳光帮扶节、海燕伙伴节等育人项目，实现了学段全纳、学区零拒绝和融合常态化的良好局面。各镇街融合教育中心抱团成长，开展了小初融合课堂悦享、讲好融合教育温暖故事、一人一案下的融合育人研磨、指向交往的融合语言训练等主题研修活动81次，以流动共富的方式，极大地提升了镇街特殊教育的优质均衡发展。2023年4月，承办浙江省镇街融合教育资源中心建设现场会，全面展示了萧山区镇街融合教育创新新样态，涌现了城东融合教育中心一体两翼、靖江融合教育中心三圈辐射、瓜沥小初融合中心轮值式交互、瓜沥学前融合中心沉浸式联动、浦阳江融合中心普特巡回合作等优秀融合共富模式。每月有计划、每周有活动、每天有观察、每生有档案，融合教育校本化普及率达100%，最大限度地提升了融合教育的校本创造力和片区能动性。三是夯实阵地，拓展服务受益面。特教学校被评为省首批标准化学校。在全国率先普及镇街特殊教育资源中心建设，建成资源教室114个，其中市级示范29个。特殊学生5人及以上的学校资源教室建设率100%，镇街覆盖率100%，年受益特殊学生约1280人。

三、聚焦优质，高水平构建特教师资体系。一是工作队伍体系化。设立全省第一位县区专职专业特殊教育教研员，负责特教管理、课堂研究、课程建设、教师培养等工作；组建区域教研智囊团，分片开展特殊教育巡回蹲点指导。二是大小课堂协同化。开展主题式四级常态随班就读大课堂差异教学。以障碍为中心，以器材为载体，提升资源教室小课堂教学补救、康复训练效能，满足特殊学生认知、感统、语言、情绪等功能发展需要。融合教育校本化普及率达100%，全区107所学校承办过区级各类特殊教育研训活动。三是专业成长梯队化。建立特殊教育全员教研机制，以课程课堂为重心，积极开展问题式、项目式、阶梯式和研判式教研。助推种子教师队伍双向专业提升，形成“校、镇、区、市、省”五级教师培养梯队，已孕育区级以上特殊教育名优教师109人次，全区中小学、幼儿园有特教工作者1450余人。

萧山特殊教育起步于1986年，37年来传承经验，拉杆标杆，坚持推动特殊教育示范性普惠发展。连续三次获评全国特殊教育先进区，被纳入全国100个随班就读支持保障试点区、省首批随班就读工作试点区。作为唯一区县代表在全国特殊教育工作电视电话会议上作随班就读工作主题发言。承办全国随班就读工作研讨会等十多次颇具影响力的交流活动。《一个孩子都不能少——萧山特殊教育提升行动实践》成功入选联合国优秀实践案例。

下一步，我们将结合您的建议，致力课程建设，深化分层教学，强化融合教育，提升随便就读质量，以策略支持助推质量提升，全力打造浙江特教业界标杆与内涵高地。再次感谢您对萧山教育的关心和支持。

杭州市萧山区教育局