为全面推进义务教育课程改革，总结和推广课程改革实践经验，进一步提升教育效能，推进美好教育，推动“轻负高质”目标的实现，12月26日，杭州市“轻负高质”暨“课程改革”第十六次现场交流培训活动在萧举行。

省教育厅基教处副处长朱国清，市教育局副局长蒋锋到会。市基教处处长孔永国、副处长袁立斌，市教研室主任朱可，各区、县（市）教育局分管局长、教育科长、学校校长、教师代表300余人参加会议。

杭州市教育局副局长蒋锋讲话。他对我区在“轻负高质”和“课程改革”中进行的实践与探索表示高度赞赏，对各区教育工作者在轻负高质之路上一直的坚守与努力表示感谢。如何把学生过重的课业负担减下来，让学生在学习中获得成长的幸福与快乐？蒋锋提出了自己的思考，明确了下阶段我市义务教育深化课程改革工作的要求。

他指出，一要回归教育常识。校内减负，我们中小学要按照减负政策扎扎实实“开齐开足课程”，遵循教育规律“因材施教”，每天“阳光运动一小时”……推进教育常识与教育理念的学习宣传，让轻负高质成为我们每一所学校、每一位老师的自觉行动。二要从自身做起。我们每一位老师、每一位家长都要担起让学生全面健康成长的责任。“要达到‘轻负高质’，并非教育界单方面探索即可，更盼得到家长们的理解与支持。”学校与老师要起到引领示范的作用，向家长正确合理地解读减负政策。三要从小事做起。要扭转全民教育焦虑的生态环境，落实“轻负高质”，需要我们学校和老师扎扎实实从小事做起。杜绝“非零起点”教学、改革评价制度、管理作业时间……只要我们踏踏实实去做，我们的学生一定会更加开朗，整个杭州的教育教学质量也必定不断提升。

萧山区教育局副局长金栋华代表区教育局对领导、嘉宾和老师的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。他介绍了萧山的历史文化、经济社会、教育现状，阐述了萧山教育的工作理念、工作特点和工作实践。他指出，萧山教育的“课程改革”和“轻负高质”之路，就是坚持“五动”融合、持续发力。通过课改项目律动、示范学校带动、学校积极行动、项目创新驱动、专项督查促动，落实立德树人根本任务，持续推进课程改革实践， 促进学生核心素养的转化与落地。

区教育局义教科科长钱国灿作《萧山区推进区域轻负高质与课程改革情况介绍》主题汇报。在教育部、省教育厅印发“中小学学生减负”系列文件的大环境下，萧山教育出台美好教育“1+9”系列文件和方案，打好高水平建设美好教育的组合拳。围绕“落实‘两个回归’，提升办学氛围；抓实教学研究，提升教育质量；课程改革驱动，提升教育活力；基于信息技术，提升教育效益；落实素质教育，提升学生素养”五个方面介绍了萧山全面深化教育改革创新，全面提升教育教学质量所做的努力。

活动现场，开展了杭州市义务教育课程改革专题报告与主题培训。

省教育厅基教处副处长朱国清作《减负与研学——五育融合、教育生态修复的破立之举》的专题报告。朱国清认为基础教育改革发展的重点是做好托底、补短、强基、提质、规范、实事五个方面的工作。他详细讲解了减负攻坚、研学破冰两个方面工作，就“为何要力推研学旅行、如何开展研学旅行，怎样突破学校的围墙”，进行了多角度、全方位地交流与分享。同时，要建立区域基础教育生态监测发布制度，推进教育减负工作。一个区域，如果能让绝大多数学生身心健康、全面发展的，这个地方的教育生态一定比较好。要建立区域基础教育生态监测发布制度，推进教育减负工作。良好的区域教育生态才能创造孩子美好的未来。

 萧山区教研室主任徐和平作《以创推素养指向的教案样式为载体深化课堂教学改革》的主题培训。他说，如何推进课堂变革，优化教学行为，提升教育质量？真正的落脚点在每位老师的课堂上。在新教案的设计中，萧山区尝试“素养指向”的教学设计，即通过落实每一课核心素养的侧重点和突破点实现知识育人的追求。他认为，当下引导教师解决问题的路径有两条：一是把教学目标升上去，通过研读普高同类学科新课程标准，把握学科核心素养的核心，实现通过课堂学习，学生不仅学到知识，更学到学科方法、思维、思想、价值观、态度与责任。二是把教学目标降下来，要把应该写的教学目标写明确，因为没有规范、明确、具体的教学目标，也就谈不上有效的教学。围绕任务解决的“新单元”，聚焦素养指向的“新段落”，经历自主学习的“新过程”，他还与大家分享了他心目中设计与目标匹配的“教学过程”。相信这些“素养指向”的教学设计会带给大家新的思考与启迪。

会上，相关学校负责人作典型工作发言和主题报告，还进行了课堂观摩与课改成果展示。

下一步，我区将持续深化课程建设，加强课程改革，由点及面，全力构建精品课程和课程群，继而由面到体，提升我区课程活力和品牌，为萧山美好教育做好最美丽的注脚。